INVESTIGARE LA SCRITTURA 

Capire che cosa accade mentre un bambino costruisce un testo

Che cosa fa davvero un alunno quando deve scrivere?
Come comprende le informazioni, le seleziona e le organizza? Come passa dalle idee al testo? E che cosa può fare l'insegnante per accompagnare questo processo senza sostituirsi a chi scrive?

Investigare la scrittura è un gruppo di ricerca del CIDI Torino nel quale insegnanti e formatrici mettono a confronto le proprie pratiche, sperimentano percorsi nelle classi e ne discutono insieme la documentazione.

Scrivere non è soltanto produrre un testo

Comprendere, selezionare informazioni, organizzarle, formulare, rileggere, riscrivere: dietro un testo ci sono processi che il prodotto finale non sempre permette di vedere.

Per questo il gruppo prova a rendere osservabile ciò che accade durante la scrittura.

Correggere o aiutare a riscrivere?

Che cosa produce una correzione dell'insegnante? Che cosa comprende l'alunno del feedback ricevuto? E come possiamo fare della revisione un'occasione per imparare a controllare autonomamente il proprio testo?

La correzione diventa così essa stessa oggetto di ricerca: revisione, modalità di correzione e valore formativo del feedback sono fra i nuclei specifici del percorso.

Dalle classi, le domande

Nel gruppo non si portano soltanto attività riuscite. Si portano testi degli alunni, conversazioni, tentativi, difficoltà, revisioni e dubbi dell'insegnante.

La documentazione permette di fermarsi su ciò che normalmente passa velocemente sotto i nostri occhi e di discuterlo insieme.

Investigare significa non accontentarsi del testo finito

Se ti interessa capire meglio come i tuoi alunni comprendono, scrivono, riscrivono e imparano a controllare i propri testi, puoi portare nel gruppo anche le tue domande.

Porta un testo, un problema, un dubbio.
La ricerca può cominciare da lì.